（一年级）关于足球实践教学的研究

【摘要】作者根据足球课堂教学遇到的困难探索低级，并与我们学校的实际情况相结合。

我们取得了显着的结果。具体而言，通过以下策略：使用游戏作为载体来激发灵感

学习兴趣使学生喜欢它；基于课堂教学，增强学生的自信心，并使学生敢于成为第一个；

进行足球比赛以刺激学习动机并让学生获得一些东西；指导课外学习并了解足球知识

知识使学生能够追求卓越；注意足球文化，营造足球氛围，并使学生充满信心。经过

快乐的足球活动将促进学生的身体健康以及身心健康的发展。

【钥匙】校园足球教室的实用教学策略

2009年国家青年校园足球校园的成立标志着足球计划进入校园的真正参与。

作为学生校园体育文化的一部分，向年轻人推广足球知识和技能并培养全面的发展

孩子们。作者掌握了一年级学生的身心体特征，有效地教授，并让足球进入他们的世界。

让他们对足球感兴趣，从而像足球一样感兴趣。

1。校园足球发展的现状和意义

（i）学生对学习足球有浓厚的兴趣

一年级的孩子活跃而活跃，足球是给孩子这种感觉的最受欢迎的方式

运动，足球的魅力不仅在于足球的丰富含义，而且还在于

特征和效果。作者为富扬区的××小学的一年级学生进行了足球兴趣问卷

结果如下：

Fuyang区一年级XX小学的足球利益调查统计数据

从一年级的每个班级的调查结果来看，可以看出，学生对足球的热爱是无法实现的

经常。每个班级喜欢足球的学生的比例超过了班级的80％以上，喜欢足球的人数通常是相同的。

该比例约为16％，不喜欢足球的人的比例约为4％。因此，大多数学生都关心足球

我更喜欢它，因此对于校园足球发展很方便。老师应该抓住这个机会放手。

输入他们的生活。

（ii）学生踢足球会导致运动伤害

足球是一项很可能会造成运动损害的运动。一年级的小学生对足球充满了好奇。

他们在接球后感到非常兴奋。有些孩子可以扔球，而有些孩子可以学习电视的足球比赛

动员大脚等，但没有正确的缓冲和踢动作，很容易造成运动损坏。

例如：有些孩子的脚踝在踢足球时并不紧，导致脚踝扭伤；有些孩子不会停止球。

如果您直接踩到球并落在地面上，则轻度病例将受伤，严重的情况会在身体的某些部位造成骨折。为了

足球新手的一年级孩子必须让他们正确地知道足球并合理地锻炼足球，因此不要这样做。

足球受伤，留下了心理阴影。

（iii）培养学生足球的意义

足球是一个有多个人的团体体育赛事，有助于加强儿童之间的合作和交流并改善

团队意识，您还可以在运动过程中体验幸福和成就感，并受到孩子的喜爱。一年级

孩子们都以自己为中心，不知道如何与同龄人合作。足球已经弥补了

面对使他们更加亲密，让他们知道什么是团队合作，您将更加高兴地一起玩。

2。足球教学策略

基于课堂教学中足球教学遇到的困难，并结合了学校的实际状况，我探索了低级足球教学。

学习策略并取得显着的结果。专门采用以下策略：

（1）使用游戏作为携带者来激发学习兴趣，并让学生喜欢它。

游戏是直接获得乐趣作为主要目的的活动，受试者必须参加互动活动。和“恢复”

兴趣是最好的老师”。学生愿意在某些事情上投入时间和精力，前提是要感兴趣。

如何激发学生对某种运动的兴趣一直是体育老师的主要问题

问题。对于不使用和不同运动的学生（球，跑步，跳跃和射击），他们应该

使用不同的游戏表格激励学生对学习的兴趣。

1。掌握学生的特征并促进有趣的教学。一年级的孩子喜欢游戏，乐于挑战

自己的。老师可以使用各种足球迷你游戏来刺激学生的内在潜力并培养学生的足球。

强烈的兴趣和学习的欲望；它还可以让学生从比赛中与足球取得联系，并对足球有初步的了解

了解并彼此熟悉并培养某种“感觉”。只有当学生与足球有一定的关系时，他们才会正确

足球不愿离开，这是“愿意的”。

2。探索教科书和练习游戏的功能。足球可以很好地提高身体健康。

场上的身体健康将与您自己的状况甚至游戏结果直接相关。如果您没有足够的身体健康，那么无论您的技能有多良好，都将很难使用它。

如果您出来，并且您的身体健康会很快下降，那么您将很容易受伤。因此，探索足球教科书并发展学生的身体健身训练

习惯。作者通过“抢夺城堡”，“你是我的影子”和“踩到球”等游戏来发展学生的身体健康。

体育训练很无聊，并与足球的特征相结合，通过各种球游戏，学生可以很快

在音乐运动期间发展身体健康。

3。促进运动的表征并使用有趣的练习。在足球中，一些技术运动需要

只有进行重复的练习，学生才能最初感知运动并逐渐掌握动作。一年级

儿童缺乏耐心并减少学生对学习的兴趣。只有将有趣的元素整合到技术行动中，我们才能做出

学生很高兴参加练习。在足球脚内教足球时，我踢了九个网格和墙

墙上的不同果实推动了学生对学习的兴趣。通过有趣的教学，学生可以快乐地参加

同时，我还掌握了技术运动。

（ii）基于课堂教学，增强学生的自信心，让学生敢于成为第一个

课堂教学是教育和教学中常用的手段。是老师向学生传授知识的

整个技能过程。对于低级小学生，请使用有效的教学方法让学生体验足球腰带

成功和幸福感。

1。更新足球教学概念。作者在教学方法和倡导学习和竞争的有机联系方面进行了创新

一起，将基本技术的重复练习变成伴随乐趣的游戏，并更好地吸引孩子

积极参与。例如：当您刚上小学的一年级时，当您与足球接触时，您不会直接射击足球。

教学是一种动员学生通过各种形式的射击游戏学习的热情的方式。

2。更新足球教学内容。一年级的足球教学结构“基本技术 +基本策略”分组

与足球学习内容一起，组织各种“ 1对1、2对2”，以减少足球技术要求

等待游戏比赛。例如：作者设置了良好的身体健康和

身体健康不佳的学生将进行一对一的足球比赛。身体健康的学生将摆脱进攻并身体健康。

质量差的学生应该积极防御。让学生在体验一对一的比赛中找到幸福和信心。

这有利于足球教学的发展。

3。更新足球教学评估。例如：作者将锻炼学生的日常生活和

开发过程的评估反映在整个学期评估结果中。日常评估（表1）让学生了解日常生活

积累的重要性对于彼此相识的教学和评估很方便。

表1每日评估

学习态度独立实践相互帮助

勤奋

自我评估相互

评论

分配

评论

自我评估相互

评论

分配

评论

自我评估相互

评论

分配

评论

分配

评论

4435443435

注意：每个评估项目的最高分数为5分，总分为20分。例如，总分：（4+4+3）/

3+（5+4+4）/3+（3+4+3）/3+5=16.3。

（iii）进行足球比赛，以刺激学习动机并使学生获得一些东西

足球比赛不仅为每个班级的学生提供了一个宽阔的平台，还提供了展示

自我运动可以增强学生之间的友谊。

例如：作者在校园足球联盟中采用不同形式的竞争系统，比赛的数量也不同。

有很多时间表，每个课程至少有三场比赛。例如，在一年级时，采用了1v1、2V2和其他竞争方法。否

同一游戏系统的新变化增强了足球带来的乐趣。大多数学生都参与其中并喜欢游戏

兴奋和乐趣。新的竞争系统增强了我们对竞争的新挑战和期望的兴趣。

（iv）指导课外学习，了解足球知识，并让学生努力卓越

课外学习是指除了教师在课堂上教授的行动和内容外，要组织学生执行其他事情。

了解内容和行动。通过课外学习，学生可以将自己视为主体，学习和练习自己，并且

在学习和练习的过程中，找到自己的缺点和最喜欢的动作。

1。使用Micro-Video学习和激励兴趣。微观视频学习是指使用多维声音，图像，

图形之类的信息允许学生通过多种感知方法吸收足球知识。在足球学习中应用微视频资源

来源有利于反映教学的直觉，并直接展示足球技巧，以使学生沉浸

情况的感觉。微观资源在足球教学中的优势是提高学生对足球学习的热情

有趣的是，有利于动员学生对学习的热情。例如，我正在教一年级的孩子学习各种形式

练习足球时，首先通过微观视频记录每个踢动作，然后将其发送给

学生，让学生回家模仿和学习。上学并在足球课上提供指导，所以

在这里，尽管学生的学习效率得到提高，但他们也非常感兴趣。

使用微观视频的学习方法使学生可以更快地掌握与足球相关的知识并改善学习的速度。

学生的学习效率。因此，在未来的教学中，面对足球理论教学的要点和困难，

您可以使用Micro-Video资源来通过声音，图像，插图等显示动作，学生可以

在聆听教师教学的过程中，我们还观看了特定的操作演示，并在理论和实践之间取得了巧妙的结论

结合。

2。找出偶像，并增加动力。偶像是我钦佩的人，我想在心中学习

正在学习的人。通过允许学生找到自己的偶像，并通过以目标为导向的学习，他们将具有动力，并且

通过动力，将实施学习结果。

足球比赛中将有许多出色的足球运动员。通过让一年级的孩子

观看足球比赛以找出您的偶像，然后描述。通过描述，孩子可以做更多

更多地了解足球，了解足球并像您的偶像一样学习，以便您可以

真正进入他们的生活。

通过比赛，寻找偶像在学习足球方面发挥了重要作用。所以将来

在学习过程中，教师可以更多地使用此形式来动员学生对学习的热情。

（v）注意足球文化，营造足球氛围，并使学生自信

校园足球文化是指学校中所有的老师和学生在这种特定环境中遵循某些运动行为。

标准化通过足球教学，足球比赛等形成和拥有的所有物质和精神财富等。

球文化有助于足球的普及，使更多的学生可以参加足球并体验足球。

带来的喜悦，知道成功的喜悦。

1。足球文化展览委员会：我是班级的认可。 “足球文化墙”是校园的主要足球文化

特征。 “足球文化墙”分为“足球小明星”，“足球世界杯”和“足球俱乐部”

五个主题包括“足球狂欢节”，生动地，直觉地通过不同的部分通过不同的部分介绍了足球比赛。

规则，中国足球发展的历史，世界足球发展和其他足球文化，以提高学生对足球的基本知识

知识还营造了整个学校学习足球知识的良好氛围。一年级学生，每天

在一个强大的足球校园里，您还将对足球感兴趣，通过绘画和写足球，您只能

真的爱上了足球。

2。足球微孔：在微信中闪烁。现在，每所学校都有自己的微信官方帐户。

我们的学校也不例外。组织一年级的儿童以跟随学校的微信官方帐户。在微信中的官方帐户中

记录每个足球比赛的内容，活动过程和活动印象，并在微信中进行编辑。

让每个父母，每个老师和社会中的各种平台都看到我们学校的各种足球活动。

简而言之，如果您想意识到每个孩子在农村校园学习踢足球的渴望，那么您只能在小学上很低。

只有培养学生对足球的兴趣，他们才能激发他们对足球的兴趣并增强足球

自信使学生从心底热爱足球。因此，在实际的课堂教学中，教师应使用游戏作为载体来吸收

诱使小学生参加足球，通过足球比赛增强他们的自信心，

通过各种形式，学生可以参加足球运动，理解足球并爱上足球。

【参考】

[1] Chen Xiangjun，Zhang Huifang。如何在足球教学中培养儿童的学习兴趣？ [J]。

西北成人教育杂志，2004.3。

［2］ Zhao Jie。足球比赛对小学生体育兴趣的影响[J]。借胎师范大学杂志

2011.1。

[3]李小威，张陈。中国足球：校园路如何更宽？ ［j］。中国学校运动

，2010.5。

[4]刘丹，赵帮。青年足球培训帮派和教学方法指导[M]。北京：人们的运动

出版社，2011年。

［5 li fuju。体育游戏教学理论[M]。北京：中国广播电视出版社，2004年。

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