有关儿童篮球射击训练方法的样本论文

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声明：本网站的内容仅用于学术交流。如果侵犯您的权利，请及时通知我们，本网站将立即删除相关内容。 【摘要】讨论和分析小学生的基本篮球技能是通过改变传统的篮球训练方法进一步探索和提高小学生的运动篮球训练和教学的质量，并提供教学经验，以培养更合格的篮球才华。供参考。 【关键字】小学篮球基本技能教学培训。小学体育中的篮球教学是专注于学生的健康发展，并培养学生的篮球水平，以此使学生能够全面教育道德教育，知识教育，体育和审美教育，以道德教育，知识教育以及知识教育和审美教育。发展。对于体育篮球来说，这是一个集体对抗性球比赛。它具有娱乐，集体和对抗和培训价值的特征，并深受学生的喜爱。

小篮球教学的内容主要是为三年级的儿童安排。定期的篮球训练可以丰富学校的体育活动。使用全面的练习可以提高学生对篮球的热情，并动员他们对运动的热情。我对小学生篮球的基本技能培训有了新的了解。篮球的基本技能必须得到很好的掌握，兴趣是基础。就像培养幼苗一样。除了浇水和施肥外，还必须根据篮球教育定律进行培养，并与科学方法相结合，以创建一群合格的小篮球运动员。

在我的教学中，我为五年级进行了有趣的篮球：专注于三人半场（全场）的进攻和防守式练习。学生制定自己的策略，掌握学习目标并在评估时练习。重点是集体讨论和调整规则，以促进具有出色，良好，中等和贫困技能的学生，以相互合作，并以协调而愉快的方式进行练习和比赛。运球组合；射击和抓点；转身走路时传球；限制盘盘对抗，盘旋和抓球，为球控制，个人对抗，更多进攻，更少的防守策略更多的简单战术；两个人在对抗中合作；三对三场比赛对抗； NBA（CBA）篮球比赛现场和篮球明星介绍，篮球场和规则。在六年级时，学生将模拟常规的篮球比赛（小场地，低篮子和大篮子戒指），使学生能够通过和接收球，在各种姿势下进行盘旋和射击，以享受篮球的乐趣。重点是讨论有关安全前提的进攻和防御策略，并将其用于游戏。以各种方式运球，拥有良好的传球耐力，在圈中运球并抓住球，盘旋交叉射击，看看谁有快速进攻，进攻更多，防守更少，更多的战术合作，三对三分的半场 - 法院对抗，三盘自行车对抗，整个比赛中五对五对抗，现场NBA（CBA）篮球比赛和篮球明星介绍，篮球规则和篮球发展趋势。对于基本技能培训，我进行了以下训练：对球的熟悉：控制球的能力是测试篮球运动员水平和扎实的基本技能的重要指标。自从小学生首次开始参与篮球以来，他们的基本技能相对较差，他们对篮球的兴趣也不高。因此，在训练阶段，我安排了大量熟悉的篮球运动和篮球比赛，以各种方式与他们一起玩。一方面，它增加了他们对篮球的兴趣，另一方面，它在熟悉球，为将来的训练奠定了良好的基础方面发挥了作用。

运球训练：用一只手不断按下从地面弹起的球。运球是打破防守，快速休息，组织进攻合作，调整职位以及找到有利的机会通过和射击比赛的必要技术。运球是游戏中非常重要的技术联系，也是篮球进攻策略的重要组成部分。由于小学生的手臂力量相对较小，因此他们很容易使用手腕，而无需用前臂按下球。他们喜欢在运球时看着球，具有相对较小的视野，保护球的意识较弱以及球的糟糕感。因此，在培训的这一部分中，我首先教授了运球技术，强调了对球的技术，视觉和保护的重要性，然后安排了各种盘滴练习，例如：身体侧运球，运球，技术运动，通常使用的技术运动在紧急停止之类的游戏中，将手在身体前面旋转，用“ Zhi”和“ 8”形状的字体形状运球，背部转动，将球运球在字体下面盘旋，然后将球插入后面。结合游戏结合游戏，在训练过程中安排了一定数量的运动，这不仅确保了球员在训练中的热情和主动性，而且还逐渐提高了球员在锻炼过程中控制球的能力，还可以实现目的训练。

通过和接受培训：传球和接收是篮球比赛中最常用的技术。这是玩家连接，互相合作，组织攻击并实现战术的特定手段。这也是一种培养团队成员团结和合作并全面发挥其集体实力的方式。重要链接。通过和接收的质量直接影响进攻战术协调的质量。由于小学生的力量有限，因此传球和接收球的速度不够快，而且着陆点不够准确。因此，在训练的这一部分中，我要求球员在传球和接收球时避免失去球，并专注于要求他们注意球的飞行路线。登陆点并通过和接收球的方法。传球的主要方法包括双手将球传递，将球传递在一个肩膀上，双手将球传给双手，双手将球传递，一只手将球传球并弹跳。每个培训课程都需要15分钟的通行证，并接受练习，主要是通过，在3月期间接收上篮，双手双球通行证并当场接收练习，并在一定距离内通过和接收练习。简单的错误是：握住球，用所有手掌触摸球，没有免费的手掌，僵硬的手指，肘部接头向外转动，两个拇指之间的距离太大或太小，导致球的距离，导致球无法接收球或打你，为将来的比赛造成隐藏的危险。因此，在培训期间，我经常提醒团队成员始终关注他们的手形状。传球和接收球的训练步骤应基于正确的运动概念，从当场传递和接收球，然后练习移动传球和接收，以便将传球和接收球与往绩相结合不断提高对抗的强度。 ，提高传球和接球的能力。

有关儿童篮球射击训练方法的样本论文

摘要：中学生学习英语一直是困扰我们的困难问题。本文解释了中学生学习英语的一些突出问题，并提出了解决这些问题的解决方案和措施。

摘要：在中学生中学习英语的效率低下一直受到困扰的教育发展。本文描述了在中学生学习英语的一些出色问题以及这些问题，重点是分析解决方案及其实施措施。

关键字：现有问题；解决方案；措施

关键字：现有问题；解决方案；措施

如今，随着经济发展的迅速，英语已成为国家之间交流的支柱语言。今天，我国家的中学生在学习英语方面仍然存在许多问题，这严重限制了未来的社会发展。如果分析了各种问题并实施了一些实用有效的方法来解决中学的各种问题，那么学生可以全面提高他们对学习英语的兴趣和信心，并完全改变课堂上发生的各种不良现象。

1。存在问题的例子

1.1调查问题

1.1.1英语基金会的小学和中学生基金会通常很弱

根据作者对七年级学生英语学习状况的调查的结果，这表明有70％的学生在中学时有英语基本偏差，并且很难阅读和写单词。 20％的学生具有良好的基础，但他们对英语学习不感兴趣，从而在实际的英语分数中获得了相对较高的实际英语得分。贫穷的; 5％的学生拥有良好的英语基础，但是由于整个英语学习环境的影响，他们的英语阅读和写作技巧慢慢提高，而5％的学生从根本上放弃了学习。实际上，中学生的英语基础知识比统计数据更为严重，而且在简单的语音符号，语法，紧张等方面都是错误的，而英语对话和写作甚至更难以想象。

1.2列表并分析各种问题

1.2.1儿童与英语的迟到的接触导致学习效率低下

实践证明，孩子有一个“关键时期”学习英语。在关键时期之后，很难达到其母语水平（尤其是发音）。抓住这个机会，责任完全在于学生的父母和老师。利用最佳时间学习6-13岁的英语可以为儿童学习英语的良好基础。孩子进入初中和高中后，英语学习的压力自然会少得多，您可以将更多的有限能量投入到其他科目上。不充分利用最佳时间学习英语6-13岁的学生的英语基础相对较差。进入初中后，突然增加了许多学科，学习压力也增加了。如果您进入各种科目时将精力均匀分配，那么您的英语分数将会变得越来越糟。如果您在英语上花费太多精力，其他主题将受到影响。因此，我错过了学习的最佳时间，无论我在下天的第二天努力工作，结果都不会很好。这就是为什么父母投入大量资金来聘请老师并去Cram School的原因，但是他们的孩子的英语成绩并没有得到太大的进步。我国的学校通常会在七年级或初中的一年级提供英语课程，这错过了儿童学习英语的黄金时期，从而导致学习的热情疲软，并且未来的学习效率降低了。

1.2.2主观因素或客观因素会影响学生学习英语的热情

一些农村的父母仍然有一个原始的孩子的英语学习概念，他们认为他们在学习后不会出国，而且没有外国人来与您谈论这件事。无需深入学习。最好学习更多有用的东西。 。此外，一些热爱英语的学生在大声朗读时会被其他学生嘲笑或鄙视，这会使您的自尊心感到沮丧，并失去大声朗读的勇气。这些情况在很大程度上给学生带来了心理负担和压力。它可能间接消除了中学生学习英语的热情。

1.2.3口语差会导致中学生对学习英语学习的信心失去信心

在英语教学中，口语是学习英语的关键。但实际上，讲话是学生学习英语的最薄弱的联系。他们的语音基础差和对话能力较弱。他们不敢说话，不愿意阅读，并且害怕犯错误。此外，本地方言还将对口头发音产生一定的影响。摩擦声音和[tf]在非洲的[f]的发音不回退，否则很容易在中文中发音舌头，而某些局部方言（例如：Zhangjiajie）主要集中在舌头的声音，因此在这两个语音符号的发音中很容易犯错。语音符号的发音是不准确的，无法读取单词，这使得很难记住单词，难度，难以记住和阅读文本以及难以理解文本。我根本无法与演讲的进度相匹配，我找不到学习英语的感觉，我怀疑我学习英语的能力，并且对学习英语失去了信心。

但是，这远非足以理解中学生学习英语的问题。必须分析现有的问题，找到其解决方案，并可以实施其实施，以实质上提高中学生学习英语的效率。

2个解决方案

2.1家庭教育的重要性

让孩子从小就与英语取得联系。父母首先纠正他们的想法和态度，并了解英语对个人和社会的重要性。当孩子们很小的时候，他们应该耐心地将这些知识传递给他们，例如教母语，敦促和鼓励他们的孩子在这一领域学习，并让他们从心中发展出对英语的愿望和兴趣，并且不要盲目灌输错误或错误指南。小学英语的质量将对儿童的出生产生重要影响。但是，现在许多父母对小学英语没有足够的重视，并且相信只有在孩子上初中或高中时，他们才必须注意。但是，如果这些父母错过了说英语的最佳机会，他们不知道他们对孩子的生活有多大影响。这确实是教练的关注点。

2.2从基础开始并实施基础知识的培养

2.2.1调查，从基础开始，实施英语语音符号和语法的基础知识

中学英语的第一堂课起着关键作用，是改变学生对英语学习态度的重要一步。通过调查和调查，我们可以理解学生对基本英语知识的掌握程度，并根据学生掌握基本英语知识点的掌握语音符号和基本语法知识进行系统的辅导。我们必须注意对辅导的解释，并尽可能地做出。学生实施语音符号和语法的基础，以使学生敢阅读和讲话；并给予赞美，鼓励和确认，形成有效的鼓励机制，建立学生对学习英语的信心，并使学生能够对英语学习，指导和培养学生对学习的兴趣产生积极的心理回应。

2.2.2有必要注意英语学习并了解西方文化

（1）以2004年的高中入学考试改革为例，取消完成对话问题的问题和英语口服测试评估的历史增长清楚地表明，问题设定者不再对选择选择的候选人感到满意。使用社交英语，还要求候选人通过自己。他说出了这些话，并且对英语初中生的发音和语调也非常重要，因此，提高沟通和说话技能对于中学生来说非常重要。

（2）学习英语并学习西方文化。

学习英语不仅在于学习语言本身，而且还涉及学习西方的丰富而丰富多彩的文化含义。作为中国人，当然，我们还需要了解自己的文化。然后比较中国和西方文化，您会发现许多有趣的东西。关于同一件事，西方人思考问题和我们的问题有什么区别？他们的生活习惯与我们不同，有什么相似之处？等等。

事实证明，掌握更多（母语）英语国家的学生在英语分数和重大考试中表现更好。在了解了有关文化背景的更多信息之后，很明显地有助于阅读英语段落，聆听对话或简短的论文以及在语法问题中体验背景。

2.3提高学习的自信心

2.3.1实施理想和信念教育，并建立学生对学习英语的信心

理想和信念在学生的成长中起着重要作用。但是，在学习英语的过程中，中学生对理想和信念的理解有一定的局限性。他们错误地认为，掌握英语知识和做得好的工作之间没有直接的联系，这会导致在英语学习甚至放弃。如今，随着现代化的快速发展，英语的应用已渗透到我们工作和生活的各个方面。没有一定水平的英语知识，您将无法理解设备的描述，过程流的变化以及过程参数的说明。生产知识，更不用说操作设备，改善流程和提高质量，将无法做得很好。例如，生活中的大多数家庭设备说明都使用英语。如果您不了解说明，如何正确使用它们？因此，加强对理想和信念的教育是适应社会发展的需求，适应教育的特征和英语教学。需要建立学生对英语学习的信心。

2.3.2实施教育心理学教学方法来培养学生学习英语的倡议

教育心理学的教学是在教学活动中观察学生的学习心理学，最大化学生的主动性和学习的热情，以便他们可以与老师的解释合作，结束教师演讲的节奏，跟上教师的进步，并取得成就，并取得成功最好的教学和学习状态的目标培养了学生的学习计划，挑战有限的课堂教学时间，并努力提高学习效率。课外，老师和学生具有良好的人际关系和友谊，因此老师和学生之间的差距逐渐减少，因此英语沟通更容易，更自然，可以提高学生的英语水平。

3种训练方法

3.1采用各种方法来增加课堂学习兴趣

3.1.1将现代音频和图像教学设施与丰富的图片和文本一起创造一个轻松的学习环境，并积极培养学生对学习英语的兴趣

现代教学设施为教师提供了高级技术支持，并为改变传统教学方法提供了必要的材料基础。合理地使用多媒体音频和视频教学设施是直观和有趣的学生对学习英语有浓厚的兴趣。

3.1.2合理地使用赞美来提高学业表现

一般而言，与批评，指控和惩罚相比，赞美，鼓励和奖励可以更有效地刺激学习动机。 Hrock曾经将100名四年级和五年级的学生分为四组，并在四个条件下进行添加练习，每天15分钟，总计5天。第一组是值得称赞的小组，每次练习后都会给予赞美和鼓励。第二组是谴责小组，每次练习后，都严格被责骂。第三组是观察小组，每次练习后，都没有受到赞扬。没有提出批评，根本没有注意他们，只能让他们安静地听取受到赞扬和批评的其他两个团体；第四组是一个对照组，它们与其他三组儿童隔离，单独练习，没有评估；从平均研究得分，三个实验组的表现优于对照组的最终结果，而受赞扬的组和谴责的组的表现明显优于观察组，而值得称赞的组则连续得分。这表明评估学习结果可以增强学习动机并促进学习。适当赞美的影响要比批评要好，而且批评的影响比没有批评的效果要好。

3.2进行心理咨询和各种培训方法，以提高自信心并克服心理障碍

3.2.1翻译各种学习方法以提高学习兴趣

（1）帮助学生进行自我分析，例如指出学习的薄弱环节，并通过一些特殊的练习来改善；学会通过体验学习，自我挑战和自我奖励的喜悦来消除恐惧，并建立自信以良好的英语学习；也就是说，从心理上赋予自己目标，并提醒自己始终没有完成任务，例如“我今天应该完成多少任务，现在有多少任务尚未完成，我将克服这些困难！”从心理上赋予您自己的能力肯定。

（2）分析如何输入最佳学习和记忆状态。早晨或上床睡觉前，阅读您刚刚学到的新单词，或者在您的脑海中静静地思考。如果您可以记住第二天昨天的单词和用法，那么您将处于最佳状态。

（3）如果您在记忆单词时遇到困难，则可以使用各种关联方法，简单的环状记忆方法和复合环状内存方法来记住单词：

①关联方法是首先在家庭语言中找到一个类似于外语的单词，并在记住外国单词时会产生有趣的关联。例如，英语中的“煤气”（煤气）一词可以用作关键字“该死”。两者的发音是相似的，它们也可以产生“人​​死于汽油中毒”的关联。这样，“煤气”一词很容易记住。

②。简单的圆形记忆意味着每次在一段时间后（可能是10分钟，半小时或一天）记住少量内容，然后依次将其循环到您自己的知识中。

③.pound圆形内存是将单词放在不同句子中以增强记忆的记忆。例如：我为母亲买了礼物。礼物是一个美丽的金鱼。

（4）全面练习，每天选择少数不同类型的问题（多项选择问题，阅读，听力），然后在一定时间内进行。

（5）课后反思：我们在这堂课中学到的知识，我们学到的知识与以前学到的知识之间的联系，如何充分应用这些知识等。通过这些方法，实践和反思，我们可以做到这一点使学生在心理上可以消除恐惧并发展成就感，他们对英语学习的兴趣自然会增加。

3.2.2。学生是学习的主要身体，而老师只是主要的学习。在老师的帮助下，学生自己也应该接受一些心理培训。

（1）教师从许多方面消除了学生的心理障碍。

首先，教师应该信任学生并鼓励学生更多。在教学活动中，应将学生视为学习的主体，应经常鼓励他们并获得表演的机会。在教师与学生之间的互动中，教师使用的赞美或积极评估通常是刺激和动员学生学习动机的一种手段。此外，教师期望对学生学习动机的影响不可低估。美国心理学家罗森塔尔（Rosenthal）和他的合作者曾经进行研究。他们要求中学生进行所谓的潜在测试，这实际上是一项一般测试。然后随机选择每个班级的一些学生，并故意告诉老师这样做。那年的学生取得了重大进展。八个月后，他们的学习成绩确实比其他学生快。这种现象称为“教师期望效应”。这意味着，在课堂教学中，教师对学习能力或行为的期望将通过教师和学生之间的沟通来传播给学生，刺激学生的学习动机并导致教师的预期行为。

其次，教师还应创建一个合适的学习环境，实施有趣的教学方法并刺激学习兴趣；有趣的教学是指导学生对学习，与老师互动的兴趣，并散布一些生动的英语故事情节和幽默的英语。笑话，外国习俗和习俗等，让学生在课堂上表演，使无聊的英语学习变得生动和充满活力，逐渐形成了强大的学习氛围，并培养了学生对学习英语的兴趣。最后，教师应教正确的学习方法，例如如何记住单词，如何理解文本等。

（2）学生自己进行一些心理自我训练。包括：

①。经过一段时间的学习，在此期间，我得到了老师的任何赞美或肯定。

②。当我开始学习时，我保证我完成学习后可以做我想做的事。例如，在记住本文后，我可以打篮球或乒乓球等。